巴西公共教育非常的落後，所以很多公立高中畢業的學生都沒有辦法考入大學，或者只能考入教學品質比較偏差的私立大學，或者需要支付昂貴的補習班，然後才能考入公立大學或者教學品質比較偏好的私立大學。
隨著冠狀病毒在巴西開始流行，巴西的各個公立和私立學校都開始關閉，學生在家導致課程落後。
教育界權威表示，冠狀病毒除了除影響巴西的公共衛生和經濟外，還將對教育產生嚴重的後果，即影響額教育的時機和品質，因為從2020年3月中旬開始，各個市長和州長下令暫停公共和私人學校的一切教學活動，而且，恢復課程的時間仍不確定，即需要視冠狀病毒情況的演變和教育領域管理人員的評估而定。
面對以上的情況，巴西總統博爾索納羅發佈了一項臨時措施，各個學校只要能維持至少800個課時的教育要求，就不必遵守法律規定的每年至少200個上學日。
以上的臨時措施建立在《冠狀病毒緊急情況指南和基地法》之上，臨時措施使得學校必須在第二學期開課時集中課程內容，但是前提是，第二學期的時候政府已經放鬆了社會隔離。
以上臨時措施的標準不能解決教師和教育管理者所面臨的實際問題，所以，他們正在尋找可以使學生離開學校時的智力活動，但是這些活動往往因為老師沒有教學經驗或學校缺少技術資源而不能實施。
針對冠狀病毒對巴西教育的負面影響的問題，巴西教育創新中心，全國教育委員會秘書，全國市政教育主管聯盟和萊曼基金會合作進行的一項問卷調查， 即直到3月26日為止，巴西教育部門的各個公共管理人員對冠狀病毒流行時期的教育反應。
3011個市級教育部門（占全國總數的54.5％）和21個國家級部門（占全國總數的77.8％）針對問卷進行了回答。根據回答內容顯示，有84％的市政部門已經發佈了暫停上課的規定，但其中大多數（63％）尚未確定在此期間將採取哪種策略來保持學生的教育問題。
那些有技術資源與學生保持聯繫的學校中，最常用的教育方式是老師向學生發送數字資料，然後老師通過社交網路發送通用指南，以便學生在家裏可以學習，另外，學校提供教師錄製的視頻課程，並通過社交網路發送給學生。 另外，7.7％市級政府教育局和20％州級政府教育局確定，可以在停課期間繼續履行教學時間。另外，一些遠程教育活動雖然不能代替學生本人去班級裏上課，但是它的的目的是，使學生在社交隔離時期保持智慧。
實際上，大多數州/市地區的學校可以選擇性的參加這些遠程教育活動，另外，超過85％的受訪者表示，學生在家進行社會隔離期間，州和市政教育局不知道如何註冊出勤率以及評估學生在家的學習情況。
編輯 / 王子眀
【巴西華人資訊網】
