經濟合作與發展組織（OCDE）近日公佈了2019年“教育概覽”（Education at a Glance）報告，報告數據顯示，教育專業是巴西大學生第二優先選擇的學科，僅次於商業、管理和法律。據統計，經合組織成員國中，教育專業畢業生平均占當年高等教育畢業生總數的9.55%，而巴西的該項比例高達20%，超過經合組織國家平均水準的兩倍。
巴西“querobolsa”網站10月15日報道，“教育概覽”報告統計了全球40多個國家和地區從基礎教育到高等教育的相關數據，所分析地區中有部分並非經合組織成員。巴西目前尚未成為經合組織的一員，但在該組織的部分工作中已成為重要的合作夥伴。巴西的教育數據來源於國家教育研究院（Inep）發佈的2017年高等教育人口和學校人口普查報告。
經合組織的報告還顯示，巴西人口中僅有一小部分接受過高等教育。數據顯示，全國25至34歲年輕人中僅有21%為大學畢業生。此外，全國大學生中實際正常畢業者所占比例僅為33%。
在該組織調查的所有國家和地區中，女性對於教育專業的偏好更為明顯。巴西的統計數據顯示，教育對女生來講是第二優先選擇的專業（25%），僅次於商業、管理和法律（32%）。而男生則將教育作為第三優先專業（13%），排在商業、管理和法律（36%）以及工程、製造和建築（19%）之後。儘管巴西教育專業男女生的數量差距小於大多數國家和地區，但仍顯示出性別不平衡現象。
經合組織教育分析師卡米拉•德•莫賴斯（Camila de Moraes）表示，幾乎所有經合組織成員及合作國的教育專業學生中都存在性別不平衡現象，選擇該學科的多為女性。
數據顯示，巴西基礎教育院校低年級中的女性教師占比將近90%。此外，女教師在基礎教育院校高年級中所占比例仍然過半，但降低至68%，在中等教育院校中繼續降至60%。
卡米拉指出，造成這種差距的原因之一是社會中對“男性職業”和“女性職業”存在刻板印象。他解釋道：“男孩子們在學校很少接觸到男教師這一事實可能會強化這一印象，認為教師行業’並不適合他們’。”
此外，這種差距的形成還與勞動力市場中各行業的薪資差異有關。卡米拉說道：“基礎教育課程教師的平均收入水準往往會低於高等教育教師，且就業市場中男性勞動者的薪酬一般會高於女性。因此，對於薪酬相對較低的女性來講，教育行業可能更有吸引力，而男性則更傾向於從事其他行業，因為能夠獲得更高的收入。”
編輯 / 王子眀
【巴西華人資訊網】
