巴西米納斯吉拉斯州聯邦大學（UFMG）教育政策與教學研究小組和全國教育工作者聯合會（CNTE）共同開展了一項“疫情期間教學工作”調查，對新冠病毒大流行期間公立學校教師的工作情況進行分析。
運用數字技術是難題
巴西G1網站報導，調查結果顯示，有89%的教師在疫情之前毫無遠程教學經驗，42%稱一直沒有機會接受相關培訓，全靠自己摸索學習。而對21%的受訪者來說，使用數字技術教學是一項非常困難的任務。
根據調查數據，教師們在應對新形勢方面存在困難，但在疫情危機期間仍在通過個人努力向學生們傳遞知識。南馬托格羅索州（MS）大坎普市（Campo Grande）公立學校教師卡蒂亞·阿勞霍（KatiaAraújo）在採訪中表示：“我們是數字技術白癡。你會發現自己完全不知道什麼時候需要使用什麼（數字）工具。”
本次調查工作在6月8日至30日期間進行，共對全國各地幼稚教育、基礎教育和青年成年教育等公立學校的15654名教師進行了採訪。
在調查過程中，有82%的教師稱目前在家中進行遠程教學；82%稱現在的工作時間有所增加；84%指出疫情期間學生的課堂參與度有不同程度的下降。此外，有80%受訪者認為學生無法參與遠程課堂的原因是無法使用網路和電腦；74%認為是學生家庭無法對此給予支持；53%認為學生缺乏學習動力；38%認為學生不會使用數字技術設備。
教師精神狀態受影響
在疫情期間，教師們的精神狀態也受到不同程度的影響。據調查，有69%的受訪者表示他們感到害怕和不安全，因為不知道怎樣恢復正常狀態。還有50%對未來形勢表示擔憂。
UFMG公共政策教授、研究協調員達利拉·安德拉德·奧利維拉（Dalila Andrade Oliveira）說道：“這是一種令人擔憂的情況，表明政府在疫情危機時期提供解決方案的難度很大。這不是老師們的錯。”
她分析道：“我們所有人都對這次疫情表示驚訝，但數據顯示了巴西基礎教育的危機狀態。為了滿足學生們的受教育權利，公共教育網路至少能夠做到向老師們提供遠程教學培訓。”
仍須適應遠程授課
調查顯示，很多教師稱遠程教學和麵對面授課程相差甚遠。聖保羅市（São Paulo）公立學校教師卡琳娜·巴特利（Karina Batelli）負責教導10至12歲的小學生，她說道：“沒有眼神交流，沒有黑板，很難為學生們提供答案。”
卡琳娜稱，儘管她使用了數字技術進行互動交流和教學工作，但還需要時間適應。她表示：“如果沒有培訓指導，這是非常困難的。我們家中的設備不足以讓我們成為一個視頻製作者（youtuber），我必須學習一切。我們瞭解電子郵件，會使用社交網路，但如果以教學為目的使用這些工具，那麼一切會有所不同。”
編輯 / 王小明
【巴西華人資訊網】
