調查：巴西教師聲望和待遇較低
2020/10/26
全球性教育組織瓦爾基基金會（Varkey Foundation）近日評估了35個國家或地區的人口對教師群體的看法。結果顯示，巴西教師在國內的聲望處於較低水準，教師職業被巴西人視為不受尊重且薪酬低的一類工作。
巴西《聖保羅頁報》報導，與其他國家相比，巴西人對教師的評價最低。若使用0至14分的數值來表示教師職位的社會地位，那麼巴西人給出的分數為5分。調查發現，在學生學習成績較好的地區，該項分數明顯更高。例如，中國受訪者對教師的評價為9分。
本次調查要求受訪者選擇一個與教師情況最相近的單詞，例如可信賴/不可信、高薪/低薪、忙碌/清閒、聰明/愚笨等。在該項評估中，巴西教師獲得的正面評價排在全球第25位，領先於西班牙、哥倫比亞、阿根廷和智利等國家。基金會指出：“總而言之，我們發現整個拉丁美洲地區教師的社會地位均偏低，落後於其他國家或地區。”
本次調查在35個國家或地區中選取了4.2萬居民進行訪問，每個國家（或地區）均有1200人接受採訪，其中200人為教師。本次調查目的是探尋能夠提升該職業社會聲望的因素。
調查報告稱：“我們發現人們評價自己國家教師薪資水準的方式以及對該類群體的尊重程度之間存在一定的相關性。”比如，在教師行業女性占多數的國家中，人們的評價會更低。據統計，巴西中學教師中有64.3%為女性，而小學和幼稚園教師隊伍中女性所占比例更高。
基金會表示：“性別歧視的偏見拉低了教師的社會地位。這一發現與其他方面的調查結果相吻合，即教師中女性占多數的地區，行業地位和薪資平均水準一般處於較低水準。”
報告強調，提升教師社會聲望和給予其更多尊重對於改善學生的課堂表現至關重要。如果教師被視為受社會尊敬和重視的群體，那麼這份積極的評價就會反映到課堂上。
編輯 / 王小明
【巴西華人資訊網】
