研究：不恢復面授課程或致巴西教育水準倒退四年
2021/01/18
萊曼基金會（Fundação Lemann）近日委託熱圖利奧·瓦加斯基金會（FGV）進行的一項調查報告顯示，由於新冠病毒大流行期間面授課程被暫停，且遠端教育的難度越來越大，巴西的教育水準可能後退四年。這是最悲觀的考慮，這種情況下預設學生們無法通過遠端課程進行學習。
巴西國家通訊社報導，根據基礎教育評估系統（Saeb）資料進行類比計算後發現，在最悲觀的情況下，基礎教育5年級至9年級學生的葡萄牙語掌握程度可能後退四年時間，而數學水準可能後退三年。
若考慮一般情況，教育水準可能後退三年時間。而在最樂觀的情況下，即學生通過遠端教學的學習效果與面授課堂相同的情況下，學生的葡萄牙語水準預計也會後退三年時間。
萊曼基金會教育政策主管丹尼爾·德·波尼斯（Daniel de Bonis）認為，遠端教育雖然能夠降低因校園關閉產生的損害，但並不能替代學校、教師和課堂教學。他說道：“類比計算結果顯示，根據遠端教育課程的教學品質和學生自身的努力程度，這種教學模式能夠在校園關閉期間大大減少教育損失，但並不能取代學校，這項損失依然繼續存在。”
據調查，面授課程無法恢復期間受影響最大的是母親未完成基礎教育的男性黑色或棕色皮膚學生以及土著學生。而受損失最少的群體大多數是母親的學歷至少在高中以上的白人女學生。
波尼斯稱：“對於那些甚至沒有機會接受遠端教育的人來說，這項損失可能是非常巨大的。我們也很清楚，由於巴西這樣的現狀，這種情況最終會導致學生受教育方面的不平等，因為並非所有家庭都有條件獲得優質的遠端教學課程。”
編輯 / 王子明
【巴西華人資訊網】
