研究指巴西教師工作量大於其他國家 大量教師從事兼職
2021/10/28
卡洛斯·查格斯基金會（FCC）25日發佈的一項研究報告顯示，與其他國家的教師行業從業者相比，巴西教師每學年的教學工作量更大，需要教導的班級更多。
CNN巴西網站報導，本次研究為卡洛斯·查格斯基金會與D3E研究所合作進行。研究過程中採用了經濟合作與發展組織（OECD）教師教學國際調查（TALIS）的資料。調查顯示，巴西基礎教育學校教師（教導5年級至9年級學生）中至少有20%同時在兩家及以上學校任教。
相比之下，法國只有4.7%基礎教育教師同時在兩家及以上教育機構工作。日本和美國的資料則顯示出更大差距，比例分別為2.7%和1.7%。
該項研究負責人、公共行政學博士加布裡艾拉·莫里科尼（Gabriela Moriconi）在接受採訪時表示，巴西對教育工作者產生的更大需求可能會損害學校教育品質。舉例來說，擁有其他兼職的教師沒有足夠的時間來調整和完善課程計畫。
加布裡艾拉說道：“與美國、法國和日本相比，巴西教師將更多時間花在了其他課堂上，花在了更多的學生身上。這意味著他們用於本職重要工作的時間減少，例如規劃教案和對每個學生的關注。”
出現這種情況的原因是，巴西教育機構經常雇傭兼職教師。據統計，全國學校中全職教師僅占該類從業者總數的27%。而在其他所分析國家中，這一比例均在80%以上。最高的是美國，比例高達94%。
研究報告指出：“有必要改變巴西教育機構的聘用模式，以及教師分配規定。”
編輯 / 王子明
【巴西華人資訊網】
