一項全球91國的學生評量顯示，習慣滑手機勝過閱讀莎士比亞作品的青少年，閱讀能力降至本世紀最低水準，帶動整體教育表現下滑。參與測驗的學生中，以大陸、日本、南韓、新加坡及台灣的學生表現最優異。
路透報導，「經濟合作暨發展組織」（OECD）2025年對91國、76萬名15歲學生進行的測驗顯示，閱讀、數學與科學成績都降至自2000年開始蒐集數據以來的最低水準。
OECD週二（8日）公布這項最新「國際學生能力評量計畫」（PISA）結果指出，學生平均閱讀能力，相當於過去預期比他們年輕1歲的學生所具備的程度。閱讀成績指數在2012年創下501分的高點，去年已降至466分。PISA被廣泛視為全球最具代表性的教育表現指標之一，其結果受到各國政府及教育界高度關注。OECD秘書長柯曼（Mathias Cormann）在記者會上表示：「在閱讀方面，更多的看螢幕時間以及較少的休閒閱讀，與成績變差同步發生。」他說：「我們也看到更多草率閱讀的情況，學生匆匆讀完文章，然後快速給出錯誤答案。」
受閱讀能力下滑拖累，全球青少年的平均科學與數學能力也降至本世紀最低水準。科學成績從2009年的高峰506分降至486分。數學從502分降至469分。
東亞是全球表現最好的地區。參與測驗的大陸城市、日本、南韓、新加坡及台灣，擁有表現最優異的教育體系。在閱讀、數學及科學3項排名中，前10名除了上述東亞國家與地區外，只有英國與愛沙尼亞躋身其中。
報告未直接支持在學校全面禁止智慧型手機，但同時指出，數位設備造成的分心現象，與82個受調查教育體系中59個體系的較低科學成績有關。超過4分之1的學生表示，同學在科學課堂上會受到數位設備干擾。
OECD表示，在OECD會員國中，學生平均每個平日花費3.4小時使用數位設備從事休閒活動。此外，每個平日有約3小時在教室及家中使用數位設備進行學習。柯曼表示，數位設備可用來改善學習，但效果僅限於某個程度。如果每天使用超過5小時，學習成果開始下滑。
研究還發現，近半數學生經常使用人工智慧（AI）聊天機器人協助學習。然而，那些使用AI聊天機器人撰寫文章草稿、摘要文本及研究主題的學生，科學成績通常低約20分，相當於少學習了約1年的內容。
編輯 / 羅志光
【巴西華人資訊網】
